Kathrin Ziepprecht - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Dr. Kathrin Ziepprecht

Forschungsinteressen

- Lehrer*innenprofessionalisierung
- Vernetzung von Professionswissen und Überzeugungen
- Kontrastieren und Vergleichen als Lehr- und Lernmethode
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Strategien und Kompetenzen von Lernenden im Bereich Kommunikation

Berufliche Tätigkeiten

01/2019	Mitarbeiterin der Innovationseinheit I „Curriculare Kohärenz“ (PRONET)
03/2016	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) Abteilung Didaktik der Biologie, Universität Kassel
10/2015 - 12/2018	Handlungsfeldkoordinatorin im Handlungsfeld III des Projekts „Professionalisierung durch Vernetzung“ (PRONET)
10/2011 - 09/2014	Stipendiatin des Otto-Braun Fonds, Doktorandin in der Arbeitsgruppe Didaktik der Biologie der Universität Kassel
12/2010 - 08/2011	Wissenschaftliche Hilfskraft Abteilung Didaktik der Biologie, Universität Kassel
12/2010 - 01/2015	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Evaluation der Standards in den Naturwissenschaften für die Sekundarstufe I" ESNaS

Akademischer Werdegang

2016
Promotion zum Doktor der Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.) im Fachbereich Mathematik & Naturwissenschaften

2010
Erstes Staatsexamen für dasLehramt an Gymnasien
Fächer: Biologie und Spanisch
Universität Kassel

2006
Diplom Biologie
Universität Marburg

2002
Allgemeine Hochschulreife

Mitgliedschaften und hochschulexterne Funktionen

seit 2013	European Science Education Research Association (ESERA)
seit 2012	ZELL (Zentrum für empirische Lehr-/Lernforschung)
seit 2011	Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBIO), Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO

Projektleitung

03/2020 - 12/2023	PRONET-D: TP 4 - Kooperativ Lernen mit digitalen Medien im Grundschullehramt
04/2019 - 03/2022	Kontrastieren und Vergleichen von Schülerfehlern beim Experimentieren
01/2019 - 12/2023	Contemporary Science @ school
01/2019 - 12/2023	Strukturelle und inhaltliche Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Internationalisierung in die Lehrerbildung

Projektbeteiligungen

04/2019 - 03/2022	Kontrastieren und Vergleichen in der Lehramtsausbildung (KoVeLa)
01/2019 - 12/2023	Innovationseinheit I „Curriculare Kohärenz“
07/2015 - 12/2018	Contemporary Science in der Lehrerbildung

Publikationen

3 von 4

2019	Ziepprecht, K., Gimbel, K., Motyka, M., Mayer, J., 2019. Fachunabhängige, fachspezifische und inhaltsspezifische professionelle Überzeugungen von Lehramtsstudierenden, in: Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F., Leuders, T., Labudde, P. (Hrsg.), Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Waxmann, Münster, S. 263–273.
2018	Ziepprecht, K., Gimbel, K., Frevert, M., Roetger, R., Mayer, J., Di Fuccia, D.-S., Wodzinski, R., 2018. Aktuelle naturwissenschaftliche Forschung in der Lehrerausbildung – erste Ergebnisse aus dem Projekt Contemporary Science, in: Maurer, C. (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg, Regensburg, S. 107.
2018	Nitz, S., Ziepprecht, K. (Hrsg.), 2018. Biologie kommunikativ. Unterricht Biologie kompakt, Hannover.
2018	Ziepprecht, K., Grospietsch, F., Wulff, C., 2018. Biologische Texte effektiv lesen. Mit einem eigenen Strategie-Werkzeugkasten zum erfolgreichen Textverstehen. Unterricht Biologie 2018, 5–10.
2018	Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), 2018. Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster and New York.
2018	Gimbel, K., Ziepprecht, K., Mayer, J., 2018. Überzeugungen angehender Lerhkräfte fachspezifisch und inhaltsspezifisch operationalisieren und erfassen, in: Glowinski, I., Gillen, J., Borowski, A., Schanze, S., von Meien, J. (Hrsg.), Kohärenz in der universitären Lehrerbildung. Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, S. 179–198.
2018	Ziepprecht, K., Gimbel, K., 2018. Vernetzte Lernumgebungen - empirische Befunde zu Präferenzen von Studierenden und zur Umsetzung im Lehrangebot, in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster, S. 21–34.
2018	Mayer, J., Ziepprecht, K., Meier, M., 2018. Vernetzung fachlicher, fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Studienelemente in der Lehrerbildung., in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster and New York, S. 9–20.
2018	Gimbel, K., Ziepprecht, K., 2018. Vernetzung fachlicher und fachdidaktischer Lerninhalte im Rahmen einer situierten Lernumgebung zum Thema Genetik, in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster, S. 77–91.
2018	Gimbel, K., Ziepprecht, K., Mayer, J., 2018. Verzahnung von fachlichem und fachdidaktischem Wissen in der Biologie, in: Maurer, C. (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Regensburg, S. 102–105.

Vorträge

1 von 3

09/2022	Beurteilung der Qualität von Erklärvideos im Sachunterrichsstudium Jahrestagung der GDCP 2022, Aachen
03/2022	Die Qualität von Erklärvideos im Sachunterrichtsstudium differenziert beurteilen lernen Jahrestagung der GDSU 2022, online
09/2021	Qualität von Erklärvideos beurteilen lernen im Sachunterrichtsstudium Jahrestagung Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Online
09/2021	Von der Erhebung des Lernstrategierepertoires zur praktischen Unterstützung von Schüler*innen beim Lesen biologischer Sachtexte 23. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio, digital
09/2019	Das interdisziplinäre Profilstudium interESD mit Fokus auf BNE GDCP-Jahrestagung 2019
09/2019	Vorstellungen angehender Naturwissenschaftslehrkräfte zum Experiment Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien
03/2019	Das Profilstudium InterESD an der Universität Kassel Ein Projekt zur systematischen Implementierung einer themenzentrierten Internationalisierungsstrategie 12. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung und Professional Schools of Education, Passau
09/2018	Modelle curricularer Vernetzung - Präferenzen von Studierenden und Umsetzung in Lernumgebungen Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogischen Forschung (AEPF)
09/2018	Nutzung des Integrationsmodells zur Vernetzung von fachlichem & fachdidaktischem Wissen in Biologie Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
09/2018	Verzahnung von fachlichem und fachdidaktischem Wissen in der Biologie Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)

Weitere Forschungsaktivitäten

1 von 3

2022	Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Herausgebertätigkeit
2021	Erklärvideos beurteilen lernen durch die Analyse von Videos unterschiedlicher Qualität Posterbeitrag
2021	Thematisierung von Schülervorstellungen zu aktueller Forschung im Biologieunterricht und Nature of Science Posterbeitrag
2019	Aktuelle Forschung als Lerngegenstand für Lehrerbildung und Schule Posterbeitrag
2019	Nature of Science in Lehrerfortbildungen - Das Projekt Contemporary Science @ school Posterbeitrag
2019	Wissenschaftstheoretische Begriffe und deren Wechselbeziehungen – eine qualitative Studie zum Verständnis von Biologielehramtsstudierenden und Fachwissenschaftler*innen Betreuungstätigkeit
2018	Aktuelle naturwissenschaftliche Forschung als Ausgangspunkt für die Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik – Das Projekt Contemporary Science Posterbeitrag
2018	Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen Herausgebertätigkeit
2018	Modelle zur curricularen Vernetzung von Fach und Fachdidaktik in der Lehrerbildung Posterbeitrag
2018	Repräsentationen zum Thema Ökologie - eine vergleichende Analyse von Schulbüchern der Mittel- und Oberstufe Betreuungstätigkeit