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Prof. Dr. Werner Thole

Projects as Principal Investigator

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10/2016 - 09/2019	Juniorprofessur Phase IIBrüche und Unsicherheiten in der professionellen sozialpädagogischen Praxis
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
05/2011 - 04/2012	Food banks in Germany. Poverty, social exclusion and the reorganisation of the social
07/2008
03/2005 - 02/2006	Brüche und Unsicherheiten in der professionellen sozialpädagogischen Praxis - Anschubprojekt
2005 - 2006	Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren in Kassel
2005 - 2006	Kinder- und Jugendarbeit. Konstitutionsbedingungen und Dynamiken
03/2002 - 09/2003	Jugendarbeit studieren - Studie zu den Qualifizierungsmöglichkeiten an Hochschulen für die Handlungsfelder der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit
	Evaluation der niedersächsischen Landesjugendakademien

Publications

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2021	Reimann, P., Heinzel, F., Retkowski, A., Rieske, T.V., Thole, W., Tuider, E. (Hrsg.), 2021. Professionsethik nach 2010: Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit, 1st ed. 2021. Springer Fachmedien Wiesbaden and Imprint Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30772-1Thole, W., Gumz, H., Rohde, J., 2019. Ganztägige Bildung mit Kultureller Bildung kinder- und jugendgeecht gestalten, in: Braun, T., Hübner, K. (Hrsg.), Perspektive Ganztag?! koepad, München, S. 107–119.
2020	Thole, W., Wagner, L., Stederoth, D. (Hrsg.), 2020. „Der lange Sommer der Revolte“: Soziale Arbeit und Pädagogik in den frühen 1970er Jahren. Springer VS, Wiesbaden and Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28179-3Thole, W., Züchner, I., Rohde, J., Stuckert, M., 2019. Kulturelle Jugendbildung im Prozess der Digitalisierung. Bildungsangebote und jugendkulturelle Pratiken in non-formalen Handlungsräumen, in: Jörissen, B., Kröner, S., Unterberg, L. (Hrsg.), Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. koepad, München, S. 25–37.
2020	Stederoth, D., Novkovic, D., Thole, W., 2020. Die Befähigung des Menschen zum Menschen: Heinz-Joachim Heydorns kritische Bildungstheorie. Springer VS Verlag, Wiesbaden.Glaser, E., Thole, W., 2018. Einführung - Hinweise zum Raum im erziehungswissenschaftlichen Diskurs, in: Glaser, E., Koller, H.-C., Thole, W., Krumme, S. (Hrsg.), Räume Für Bildung - Räume der Bildung. Beiträge Zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Barbara Budrich-Esser, Leverkusen-Opladen, S. 17–23.
2020	Stederoth, D., Thole, W., Wagner, L. (Hrsg.), 2020. Die Jahre nach der Revolte: 1968 und die Folgen für die Pädagogik und die Soziale Arbeit, 1. Auflage 2020. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH and Springer VS, Wiesbaden.Glaser, E., Koller, H.-C., Thole, W., Krumme, S. (Hrsg.), 2018. Räume Für Bildung - Räume der Bildung. Beiträge Zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Budrich, Leverkusen-Opladen.
2019	Kessl, F., Reh, S., Glaser, E., Thole, W., 2016. Raum und Räumlichkeit in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Zeitschrift für Pädagogik 62, 1–3.
2019	Retkowski, A., Thole, W., Schäuble, B. (Hrsg.), 2012. Sorgende Arrangements. Kinderschutz zwischen Organisation und Familie, 1. Aufl. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94369-5
2018
2018
2016
2012