Uni.-Prof. Hans Peter Kuhn - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel - CONVERIS Forschungsinformationsystem

Go to Header Go to Navigation Go to Content Go to Footer

Prof. Dr. Hans Peter Kuhn

Projektleitung

01/2019 - 09/2021	MuTiG - Mutiprofessionelle Teams in Ganztagsschulen
07/2018 - 06/2020
02/2017	Evaluation des Paktes für den Nachmittag an hessischen Grundschulen im Auftrag des Hessischen Kultusministeriums
07/2015 - 12/2018

Projektbeteiligungen

03/2018 - 02/2019

Modul "Bildungsinstitutionen mit gestalten" - eine fachbereichsübergreifende digitale Lehr- Lernplattform

Publikationen

Go to first page

Go to previous page

3 von 3

Go to next page

Go to last page

2011	Kuhn, H.-P., Fischer, N., 2011. Zusammenhänge zwischen Schulnoten und problematischem Sozialverhalten in der Ganztagsschule: Entwickeln sich Ganztagsschüler/-innen besser? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 14, 143–162. https://doi.org/10.1007/s11618-011-0232-1Kuhn, H.-P., Fischer, N., Brümmer, F., 2010. Entwicklung von Lernmotivation und schulischer Performanz nach dem übergang in die Sekundarstufe - Ganztagsschule als protektiver Faktor?, in: Schwarz B, N.P. (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Verlag Empirische Pädagogik e. V, Landau, S. 451–460.
2010	Fischer, N., Brümmer, F., Kuhn, H.-P., Züchner, I., 2010. Individuelle Wirkungen des Ganztagsschulbesuchs in der Sekundarstufe - Erkenntnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule (StEG). Schulverwaltung Niedersachsen 21, 112–113.
2010	Fischer, N., Brümmer, F., Kuhn, H.-P., Züchner, I., 2010. Individuelle Wirkungen des Ganztagsschulbesuchs in der Sekundarstufe - Erkenntnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule (StEG). Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen 21, 138–139.
2010	Fischer, N., Brümmer, F., Kuhn, H.-P., Züchner, I., 2010. Individuelle Wirkungen des Ganztagsschulbesuchs in der Sekundarstufe - Erkenntnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule (StEG). Schulverwaltung Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz 15, 41–42.
2010	Brümmer, F., Fischer, N., Kuhn, H.-P., Züchner, I., 2010. Wie Ganztagsschule gelingt. Schultrends, Sonderausgabe der Schulverwaltung 2–4.
2010
2009	Brümmer, F., Fischer, N., Kuhn, H.-P., 2009. „Bei den Ganztagsschulen tut sich was!“ Zentrale Befunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). GFPF~Nachrichten 4–11.
2009	Fischer, N., Kuhn, H.-P., Klieme, E., 2009. Was kann die Ganztagsschule leisten? Wirkungen ganztägiger Beschulung auf die Entwicklung von Lernmotivation und schulischer Performanz nach dem übergang in die Sekundarstufe. Ganztägige Bildung und Betreuung 2009, 143–167.

Weitere Forschungsaktivitäten

2022	Von der Suche nach Grenzen. Wie gestalten sich multiprofessionelle Kooperation in der schulischen Praxis und die darauf gerichtete Antizipation in der universitären Ausbildung? Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
2021	Team Teaching in der Hochschullehre Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
2020	„Multiprofessionelle Kooperation will gelernt sein!“ Standortübergreifende Netzwerkarbeit zur Stärkung einer kooperationssensiblen Hochschuldidaktik Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2020	Multiprofessionelle Kooperation will gelernt sein!“ Standortübergreifende Netzwerkarbeit zur Stärkung einer kooperationssensiblen Hochschuldidaktik Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme