Finja Grospietsch - Research Information System | University of Kassel

Dr. Finja Grospietsch

Research Areas

Teaching Biology

Research Interest

Lehrkräfteprofessionalisierung (v.a. vernetztes Professionswissen, konstruktivistische Lehr-Lern-Überzeugungen, Fehlvorstellungen)

Didaktische Rekonstruktion in der Hochschulbildung

Hochschuldidaktische Lehr-Lern-Modelle (Professioneller Konzeptwechsel, Problembasiertes Lernen, Erfahrungsbasiertes Lernen) in der Biologiedidaktik

‚Gehirngerechtes‘ Lehren & Lernen: Neurodidaktik versus Neuromythen

Konzeptwechseltexte

Work Experience

02/2020	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc), Fachgebiet Didaktik der Biologie, Universität Kassel
01/2019	Handlungsfeldkoordinatorin im Handlungsfeld III des Projekts Professionalisierung durch Vernetzung - Fortführung und Potenzierung (PRONET2), Fachgebiet Didaktik der Biologie, Universität Kassel
12/2015 - 12/2018	Mitarbeit bei der Koordination bzw. Handlungsfeldkoordinatorin im Handlungsfeld III des Projekts Professionalisierung durch Vernetzung (PRONET), Fachgebiet Didaktik der Biologie, Universität Kassel
12/2015 - 02/2020	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin), Fachgebiet Didaktik der Biologie, Universität Kassel
04/2013 - 09/2015	Studentische Hilfskraft, Abteilung Didaktik der Biologie, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel

Academic background

2009 - 2012: Bachelor of Arts, Fächer: Biologie und Deutsch, Profil: Lehramt an Gymnasien, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel; 2012 - 2015: Master of Education, Fächer: Biologie und Deutsch, Profil: Lehramt an Gymnasien, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel; 2016 - 2020: Promotion zum Dr. rer. nat., Fachgebiet Didaktik der Biologie, Universität Kassel

Qualifications

02/2016	Workshops im Rahmen der 18. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland, Pädagogische Hochschule Weingarten Thema: Einführung in die Auswertung quantitativer Daten mittels SPSS (Anfänger und Fortgeschrittene)
09/2016	Workshops im Rahmen der Summer School des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik und der Professional School of Education, Humboldt-Universität zu Berlin Themen: Testentwicklung für die Fortbildungsforschung, Strukturgleichungsmodellierung, Mehrebenenanalyse mit Daten aus der Lehrerprofessionalisierungsforschung
07/2016 -	Fortbildung „Innovieren – Vernetzen – Forschen – Die Kasseler Qualitätsoffensive Lehrerbildung (PRONET) stellt sich auf der ZLB-Jahrestagung vor“, Jahrestagung 2016 des Zentrums für Lehrerbildung (ZLB), Universität Kassel
11/2016 -	Fortbildung „Wie lernen gelingt“, Universität Bremen Themen: Lehrer- und Schülerpersönlichkeiten, hirngerechter Unterricht, Intelligenz- und Begabungsunterschiede, Lern- und Verhaltensstörungen
03/2017 -	Workshop im Rahmen der 19. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland, Universität Rostock Thema: Einführung in Triangulation von qualitativen und quantitativen Methoden
03/2017	Workshop „Professionsfacetten domänenspezifisch untersuchen!“ Arbeitstreffen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Potsdam Thema: Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften
10/2017	Fortbildung Digitales Lehren und Lernen in der Biologie - Didaktik & Methodik zu Augmented Reality und 3D-Drucken im (Freiland-)Unterricht, Universität Kassel
07/2018	Workshops im Rahmen der DGfE-Summer School 2018, Erkner Themen: Qualitative Inhaltsanalyse und Mixed Methods und Einführung in die Analyse von Strukturgleichungsmodellen mit Mplus
07/2020	Fortbildung Online-Meetings und Unterricht mit ZOOM, Universität Kassel
04/2018	Workshop Einführung in die qualitative Sozialforschung, Institut für Qualitative Forschung in der Internationalen Akademie Berlin gGmbH
10/2020	Digital begleiten, kommunizieren und organisieren: Einsatzszenarien digitaler Medien für die Begleitung des Schulpraktikums und darüber hinaus, Universität Kassel
02/2018	Workshops im Rahmen der 20. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland, Universität Köln Themen: Lernprozesse erforschen mit fachdidaktischer Entwicklungsforschung, Wissenschaftliches Publizieren in der Biologiedidaktik
06/2017	Workshop der Graduiertenförderung des Zentrums für Lehrerbildung (ZLB), Universität Kassel Thema: Slidewriting
03/2017	Workshop Professionsfacetten domänenspezifisch untersuchen auf dem Arbeitstreffen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Potsdam Thema: Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften

Awards

07/2018	Summer School-Preis für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler in Höhe von 350 Euro anlässlich der von der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) veranstalteten Summer School 2018 für die Arbeit „Konzeptverständnis und Konzeptwechsel zum Thema Lernen und Gedächtnis in der universitären Lehramtsausbildung Biologie“.
07/2018	Waxmann-Posterpreis (1. Platz): Professioneller Konzeptwechsel zum Thema Lernen & Gedächtnis bei Lehramtsstudierenden. Poster auf dem 4. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln, Dortmund, Deutschland.

Memberships and non-academic activities

since 10/2020	GeRRN-Kommission Kommissionsmitglied
since 07/2020	Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) Mitglied
since 2017	Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBIO), Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO Mitglied
since 2015	ZELL (Zentrum für Empirische Lehr-Lernforschung, Universität Kassel) Mitglied

Projects as Principal Investigator

03/2021 - 09/2021	Lehrvorhaben Methoden und Medien im Biologie-Unterricht
02/2021 - 12/2021	Von Neuromythen zu Neurowissenschaft mit Konzeptwechselvideos
12/2020 - 12/2021	Neurodidaktik digital, Spende

Projects as Co-Investigator

01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 42
07/2015 - 12/2018	Kognitionspsychologische Konzepte zur Förderung von nachhaltigem Lernen und Transfer in Biologie und Mathematik
2015 - 2018	Der Generierungseffekt im Kontext des forschenden Lernens im naturwissenschaftlichen Unterricht (LOEWE-Forschungsprojekt" Wünschenswerte Erschwernisse beim Lernen")

Publications

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2018	Grospietsch, F., Mayer, J., 2018. Professioneller Konzeptwechsel zum Thema Neuromythen in der universitären Lehramtsausbildung Biologie., in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster and New York, S. 179–198.
2018	Meier, M., Grospietsch, F., Mayer, J., 2018. Vernetzung von Wissensfacetten professioneller Handlungskompetenz in hochschuldidaktischen Lehr-Lernsettings, in: Glowinski, I., Gillen, J., Borowski, A., Schanze, S., von Meien, J. (Hrsg.), Kohärenz in der universitären Lehrerbildung. Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, S. 143–178.
2017	Grospietsch, F., Mayer, J., 2017. Konzepte angehender Biologielehrkräfte zu Lernen und Gedächtnis. Neuromythen oder Neurowissenschaft?, in: Krüger, D., Schmiemann, P., Möller, A., Dittmer, A., Retzlaff-Fürst, C. (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 16. FU Berlin, Berlin, S. 9–23.

Lectures

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09/2021	Von der Erhebung des Lernstrategierepertoires zur praktischen Unterstützung von Schüler*innen beim Lesen biologischer Sachtexte 23. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio, digital
06/2021	Schüler:innen beim nachhaltigen Lernen unterstützen – ein neurodidaktischer und biologiedidaktischer Blick auf das Schulfach Musik. Vortrag an der Hochschule für Musik Trossingen, digital
03/2021	Konzeptwechseltexte – ein Lehr-Lern-Material zur Berücksichtigung von Schülervorstellungen. 112. MNU Bundeskongress (digital)
09/2019	Konzeptwechseltexte – eine Textsorte zur Professionalisierung von Studierendenvorstellungen zum Thema Gehirn und Lernen? Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien
09/2019	Vorstellungen von Studierenden erforschen und in universitären Lernangeboten berücksichtigen Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien
06/2019	Lehramtsstudierende von einem persönlich-biografischen zu einem professionellen Lernverständnis anleiten – aber wie? IDN Kolloquium, Hannover
03/2019	Professionalisierung von Alltagsvorstellungen durch Konzeptwechseltexte Tagung "Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis", Berlin
05/2018	Neuromythen zum Thema Gehirn und Lernen bei angehenden Biologielehrkräften Absolventenseminar des Instituts für Biologie der Universität Kassel, Kassel
03/2018	Misunderstandings of Neuroscience in Pre-Service Science Teacher Education 18. Tagung der National Association for Research in Science Teaching, Atlanta
02/2018	Professioneller Konzeptwechsel zum Thema Lernen & Gedächtnis 20. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland, Köln

Other Research Activities

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2021	Humanbiologische Unterrichtsthemen problembasiert lehren lernen - Welche Wirkung hat die Verzahnung von Fachdidaktik und Fachwissenschaft auf die Selbstwirksamkeitserwartungen von angehenden Biologielehrkräften? Poster presentation
2021	„Methoden für den Biologieunterricht digital umsetzen“ – Mit einer Mikrofortbildungsreihe hin zu mehr Zusammenarbeit im virtuellen Raum? Poster presentation
2021	Problembasiertes Lernen im Biologieunterricht mittels Mystery-Methode Workshop or training
2021	Unterrichten mit Konzeptwechseltexten zum Thema Ökologie Advising activity
2020	Das digitale Forschertagebuch zum Entdecken der Natur vor der eigenen Homeschooling-Haustür. Workshop or training
2020	Education Sciences Review
2020	Fachdidaktische Vertiefung - Fachdidaktische Aspekte biologischer Unterrichtsthemen - Gehirngerechtes Lernen - Konzept oder Mythos? Teaching
2020	Fachdidaktische Vertiefung - Konzepte der Biologiedidaktik - Humanbiologische Unterrichtsthemen problembasiert lehren und lernen Teaching
2020	Gestaltung von Erklärvideos zur Widerlegung von Neuromythen Advising activity
2020	Methoden und Medien im Biologieunterricht (L2) Teaching