Ines Goldhausen - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Dr. Ines Goldhausen

Akademischer Werdegang

09/2015: Promotion zum Dr. rer.nat., Thema der Arbeit: "Mathematische Modelle im Chemieunterricht"

seit 08/2010: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Didaktik der Chemie an der Universität Kassel

07/2010: Erstes Staatexamen in Mathematik und Chemie. Staatsarbeit „Außerschulische Lehr- und Lernstandorte - Entwicklung und Durchführung von Leitfadeninterviews zu Wirkungen, Erwartungen und Erfahrungen“

2004 - 2010: Studium Mathematik und Chemie für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen an der TU Dortmund

2004: Abitur am Theodor-Heuss-Gymnasium Waltrop

Projektleitung

11/2011 - 11/2014

Mathematisches Modellieren im Chemieunterricht

Publikationen

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2021	Goldhausen, I., Di Fuccia, D.-S., 2021. Mathematisches Modellieren im Chemieunterricht. CHEMKON 28, 282–291. https://doi.org/10.1002/ckon.201900075
2018	Sanchez Diaz, I., Goldhausen, I., Weise, L., Ralle, B., Di Fuccia, D.-S., 2018. Magic in Chemistry Class: An Activity to Foster Students’ Interest, in: Gómez Chova, L., López Martínez, A., Candel Torres I. (Hrsg.), 12th International Technology, Education and Development Conference Proceedings. IATED, Sevilla, S. 5283–5288.
2015	Goldhausen, I., Di Fuccia, D.-S., 2015. Der Prozess des mathematischen Modellierens im Chemieunterricht, in: Bernholt, S. (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. IPN, Kiel, S. 205–207.
2015	Goldhausen, I., 2015. Mathematische Modelle im Chemieunterricht. uni-edition, Berlin.
2015	Goldhausen, I., Di Fuccia, D.-S., 2015. Zaubern mit Chemie, in: Burg Fürsteneck (Hrsg.), Hessische Schülerakademie - Dokumentation. Burg Fürsteneck, Burg Fürsteneck, S. 13–26.
2014	Goldhausen, I., Di Fuccia, D.-S., 2014. Mathematical Models in Chemistry Lessons, in: National Institute of Education (Hrsg.), Proceedings of the International Science Education Conference 2014. Singapore, S. 622–642.
2014	Schmidt, I., Di Fuccia, D.-S., 2014. Mathematical Models in Chemistry Lessons, in: Pixel (Hrsg.), New Perspectives in Science Education. Webster srl, Padova, Italy, S. 313–318.
2014	Schmidt, I., Di Fuccia, D.-S., 2014. Mathematical Models in Chemistry Lessons, in: Constantinou, C.P., Papadouris, N., Hadjigeorgiou, A. (Hrsg.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. European Science Education Research Association, Nicosia, Cyprus, S. TBD.
2014	Goldhausen, I., Trump, S., Mikelskis-Seifert, S., Martina, B., 2014. Mathematik in den Naturwissenschaften – Inhalte, Anwendung und Folgen, in: Bernholt, S. (Hrsg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Tagungsband zur Jahrestagung in München 2013 „Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht“. IPN Kiel, Kiel, S. TBD.
2014	Schmidt, I., Di Fuccia, D.-S., 2014. Science Education in Out-of-School Contexts, in: Pixel (Hrsg.), New Perspectives in Science Education. Webster srl, Padova, Italy, S. 328–332.

Vorträge

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05/2019	Über den Beitrag mathematischer Betrachtungen zum Verständnis chemischer InhalteZaubern mit ChemieBunsen-TagungJena
06/2018	The Role Of Mathematical Models In Learning Chemistry - Theory And RealityMathematische Modelle im Chemieunterricht der Sekundarstufe II ASERA 2018, Gold Coast, QLD; Australien
12/2015	Zaubern mit Chemie Weihnachtsvorlesung, Bergische Universität Wuppertal
04/2015	106. MNU Bundeskongress, Saarbrücken
09/2014	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) Jahrestagung in Bremen „Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht", Bremen
04/2014	105. MNU Bundeskongress, 10.-14. April 2014, Kassel, Kassel
03/2014	International Conference ‚New Perspectives in Science Education, 3rd Edition, Florence, Italy
09/2013	GDCP (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik) Jahrestagung 2013, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, München
06/2013	Hessentag 2013, Kassel
03/2013	104. Bundeskongress der MNU (Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V.), Hamburg

Weitere Forschungsaktivitäten

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2019	Das Rasterkraftmikroskop AFMone® - Ein Zugang zum Thema „Nano“ in der Lehrerbildung The atomic force microscope AFMone® as clearly arranged self-activity access to nanomaterials in teacher education Posterbeitrag
2019	Lehrerfortbildung "Nano" Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2019	Mathematical Modelling in Chemistry Lessons – Students’ Difficulties and Possible Ways of Teaching Posterbeitrag
2019	Mathematisches Modellieren im Chemieunterricht Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2019	Mathematisches Modellieren in der Chemie – Schülerschwierigkeiten und deren Überwindung in der Unterrichtspraxis Posterbeitrag
2019	"Nano" im Chemieunterricht Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2016	Fachforum Naturwissenschaft und ästhetische Bildung im Projekt KulturSchulen Hessen (Kultusministerium Hessen) Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2016	Mathematical Modelling in Chemistry Lessons - Theory and Reality Posterbeitrag
2016	Science Education in Out-of-school Contexts - Comparison of Users' and Providers' Ambitions and Perceptions Posterbeitrag
2016	Posterbeitrag