Uni.-Prof. David-Samuel Di Fuccia - Research Information System | University of Kassel

Prof. Dr. David-Samuel Di Fuccia

Research Areas

Teaching Chemistry

Research Interest

Diagnosis of student's understanding of chemistry at schools and universities Development of context-oriented chemistry teaching material Implementation of context-oriented chemistry teaching approaches

Offers for professorships

08.12.2011	Didaktik der Chemie Universität Kassel
25.07.2011	Chemiedidaktik Justus-Lieblig-Universität Gießen
14.04.2011	Didaktik der Chemie Westfälische Wilhelms-Universität Münster
16.07.2009	Didaktik der Chemie Universität Kassel

Academic background

17.02.1975	born in Lüdenscheid, Germany
1994	diploma from German secondary school qualifying for university admission or matriculation
1994	first price in first round of Bundeswettbewerbs Mathematik (national mathematics contest for upper secondary students)
1995 until 2003	studies of mathematics and chemistry for teaching at grammar schools at the University of Dortmund
1996 until 2001	scholar of the Studienstiftung des deutschen Volkes
June 2000 until February 2010	assistant at the department for chemistry education at the University of Dortmund (Prof. Dr. B. Ralle)
2002 until 2007	participation in the project “Chemie im Kontext – implementation of an innovative teaching concept”
Summer 2002	exam thesis “Recycling of electronic waste – development of experiments and concepts for a context oriented teaching of “recycling” in chemistry lessons”
July 2003	first state exam in mathematics and chemistry
Summer 2003 until February 2010	scientific employee at the department for chemistry education at the University of Dortmund (Prof. Dr. B. Ralle)
July 2004	member of the scientific board of the 36th international chemistry Olympiad
Mai 2006 until February 2010	member of the committee for teaching of the senate of the University of Dortmund
21.11.2007	awarded graduation (Dr.paed.) at Dortmund University of Technology. Doctoral thesis: “Lab work as a tool for diagnosing and assessing”
Mai 2008 until Februar 2010	deputy member of the senate of Dortmund University of Technology
Oktober 2008 until Februar 2010	deputy chairman of the committee for teaching of the senate of the University of Dortmund
until März 2009	member of the reviewer-pool of ASIIN e.V.
März 2010 until Januar 2012	assistant professor for chemistry education at the University of Kassel
until Mai 2010	member of the governing body of the intitute for chemistry of the University of Kassel
April 2011	call to a full-professorship (W3) for chemistry education at the University of Muenster (declined)
Juli 2011	call to a full-professorship (W3) for chemistry education at the University of Giessen (declined)
Dezember 2011	call to a full-professorship (W3) for chemistry education at the University of Kassel (accepted)
since Februar 2012	full-professor for chemistry education at the University of Kassel

Awards

06/2005

silberne Ehrennadel der Akademie des Deutschen Beamtenbundes

Memberships and non-academic activities

3 of 3

since 2003	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
2003 - 2015	Verband der Chemielehrer Österreichs Mitglied

Projects as Principal Investigator

1 of 3

01/2022 - 12/2025	SFB_1319_2_TP T1N
01/2022 - 12/2050	Spenden
10/2021 - 09/2023	Virtuelle Labore im Chemiestudium
08/2021 - 07/2024	Entwicklung von VR-Lernarrangements zur Vorlesung „Allgemeine Chemie“
07/2021 - 12/2021	SFB_1319_TP T1N
07/2021 - 07/2022	Smart qualifiziert: MINTplus - plusMINT
11/2019 - 11/2021	Virtual Reality in der Chemielehrer-Ausbildung Gefördert im Rahmen der Sonderförderung „Einbringen digitaler Methoden und aktueller Themen zur Digitalisierung in Industrie und Unterricht in die Lehramtsausbildung an Hochschulen und Studienseminaren“ des Fonds der Chemischen Industrie
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 08
01/2018 - 12/2019	"Hinter den Kulissen": Virtual Reality –Chemielernen mit einem neuen digitalen Medium
02/2016 - 12/2018	Statistikkonto PRONET

Projects as Co-Investigator

07/2021 - 07/2022

Smart qualifiziert: MINTplus - plusMINT

Publications

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2023	Lin-Klitzing, S., Di Fuccia, D.-S., Gaube, T. (Hrsg.), 2023. Schule nach Corona - was haben wir gelernt? Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
2022	Göbel, T., Di Fuccia, D.-S. (Hrsg.), 2022. Linking Engineering and Natural Sciences in a “Nano science” Student Laboratory in Germany”. University of Nanjing, Nanjing.
2022	Di Fuccia, D.-S., 2022. Möglichkeiten der Leistungsbewertung, in: Sommer, K., Wambach-Laicher, J., Pfeifer, P. (Hrsg.), Chemiedidaktik in Übersichten. Friedrich, Hannover, S. 112–113.
2021	Lin-Klitzing, S., Di Fuccia, D.-S., Gaube, T. (Hrsg.), 2021. Allgemeine und berufliche Bildung - Aufgaben und Funktionen des Gymnasiums im Rahmen beruflicher Orientierung. Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
2021	Goldhausen, I., Di Fuccia, D.-S., 2021. Mathematisches Modellieren im Chemieunterricht. CHEMKON 28, 282–291. https://doi.org/10.1002/ckon.201900075
2021	Frevert, M., Di Fuccia, D.-S., 2021. Possibilities of Learning Contemporary Chemistry via Virtual Reality. World Journal of Chemical Education 9, 1–7. https://doi.org/10.12691/wjce-9-1-1
2020	Bednarek, A., Gimbel, K., Frevert, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K., Mayer, J., Di Fuccia, D.-S., 2020. Aktuelle Forschung als Lerngegenstand für Lehrerbildung und Schule - Das Projekt Contemporary Science@School, in: Habig, S. (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. Universität Duisburg-Essen, Essen, S. 804–807.
2019	Di Fuccia, D.-S., 2019. Fachlichkeit ist mehr als Fachwissen - Über die Bedeutung der Fachlichkeit für den Lehrerberuf, in: Heer, M., Heinen, U. (Hrsg.), Die Stimmen der Fächer hören - Fachprofil und Bildungsanspruch in der Lehrerbildung. Ferdinand Schöningh, Paderborn, S. 251–256.
2019	Lin-Klitzing, S., Di Fuccia, D.-S., Gaube, T. (Hrsg.), 2019. Schulische Bildung im Zeitalter der digitalen Transformation - Konsequenzen für das Gymnasium? Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
2019	Frevert, M., Di Fuccia, D.-S., 2019. Virtual Reality as a Means of Teaching Contemporary Chemistry, in: ICDTE 2019 (Hrsg.), Proceedings of the 2019 The 3rd International Conference on Digital Technology in Education. S. 34–38. https://doi.org/10.1145/3369199.3369218

Lectures

1 of 7

09/2021	Digital Technology in Education: Obstacles, Benefits and Recent Developments from a Science Education Perspective ICDTE 2021, Busan, Südkorea
09/2021	Digital Technology in Education: Obstacles, Benefits and Recent Developments from a Science Education Perspective ICDTE 2021, Busan, Südkorea
11/2019	Zur Bedeutung der Fachlichkeit in den Praxisphasen der Lehrerbildung Gesprächsreihe mit[einander] reden, Münster
09/2019	Licht und Farbe Kooperationstreffen Dt. Schule Quito, Quito
07/2019	Electronic Waste as a topic for context-based chemistry teaching IUPAC Conference, Paris
05/2019	Über den Beitrag mathematischer Betrachtungen zum Verständnis chemischer Inhalte Bunsen-Tagung, Jena
05/2019	Die Energiewende und ihre Folgen für Chemie und Chemieunterricht NAWi-Fachtag, Merck KGaA, Darmstadt
06/2018	The Role Of Mathematical Models In Learning Chemistry - Theory And Reality ASERA 2018, Gold Coast, QLD; Australien
11/2017	Fachwissenschaftliches, fachdidaktisches und bildungswissenschaftliches Wissen vernetzen. Von und mit den Fachwissenschaften lernen - eine beispielhafte Betrachtung Forum ProLehre, Kassel
11/2017	Zaubern mit Chemie KinderUni, Kassel

Other Research Activities

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2024	Associate Editor "Chemistry Teacher International" Publisher activity
2024	Reviewer for the Alexander von Humboldt-Foundation Review
2022	Connecting Chemical Topics in Teacher Training Poster presentation
2022	Linking Engineering and Natural Sciences in a “Nano-science” Student Laboratory in Germany Poster presentation
2022	Linking Engineering and Natural Sciences in a “Nano-science” Student Laboratory in Germany Poster presentation
2022	Member of the Technical Committee Conference or similar event
2022	The interconnection of chemical topics in teacher training studies Poster presentation
2022	Using VR-technology as a tool for an understanding of several aspects of chirality Poster presentation
2022	Vernetzung chemischer Fachinhalte im Lehramtsstudium Poster presentation
2021	Digital and at home – a practical chemistry course for to-be primary school teachers Poster presentation