Matthias Söll - Research Information System | University of Kassel

Dr. Matthias Söll

Research Areas

Vocational and Business Education

Research Interest

Lehrerbildungsforschung, Curriculumforschung, Wissenschafts- und Disziplinforschung, Hochschulforschung

Academic background

seit 2015: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Wirtschaftsdidaktik des Instituts für Berufsbildung

2010 - 2015: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Friedrich-Schiller- Universität Jena
- Abschluss: Dr. rer. pol.
- Dissertation "Die Entwicklung von Studiengängen. Eine Curriculumanalyse am Beispiel der Wirtschaftspädagogik"

2004 - 2010: Studium der Wirtschaftspädagogik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena
- Abschluss: Diplom-Handelslehrer
- Diplomarbeit "Entwicklung eines Online-Beratungskonzepts zur Selbsterkundung der Studieneignung für den Fachbereich Wirtschaftswissenschaften an der Friedrich-Schiller-Universität Jena"

1995 - 2004: Allgemeine Hochschulreife am Johann-Michael-Fischer-Gymnasium Burglengenfeld

Awards

09/2016

Preis der Käthe und Ulrich Pleiß-Stiftung 2016 für herausragende Dissertationen

Memberships and non-academic activities

2019 - 2019	European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Special Interest Group (SIG) 11: Teaching and Teacher Education
since 2016	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Sektion BWP)
2015 - 2019	Direktorium des Instituts für Berufsbildung (IBB) als Mittelbauvertreter

Projects as Principal Investigator

03/2020 - 02/2022	Unterrichtsplanung aus der Perspektive Wirtschaftspädagogik
09/2009 - 12/2016	Publikation und Reputation: Studien zum Rezeptions- und Publikationsverhalten von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Projects as Co-Investigator

01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 22
07/2015 - 12/2018	Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction (Teilprojekt von PRONET - "Professionalisierung durch Vernetzung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung)

Publications

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2017	Klusmeyer, J., Söll, M., 2017. Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction. PRONET PROfessionalisierung durch VerNETzung.
2017	Söll, M., 2017. Orientierungspotenziale des Basiscurriculums der Berufs- und Wirtschaftspädagogik für die disziplinäre Binnen- und Außenlegitimität, in: Seifried, J., Seeber, S., Ziegler, B. (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2017. Barbara Budrich, Opladen, Berlin, Toronto, S. 29–42.
2017
2016	Söll, M., 2016. Die Entwicklung von Studiengängen. Eine Curriculumanalyse am Beispiel der Wirtschaftspädagogik. Eusl, Detmold.
2016	Söll, M., Jahn, R.W., 2016. Lehrjahre eines studentischen Betreuungsprogramms – Institutionalisierung und Diffusion eines Mentoring-Konzeptes. Das Hochschulwesen 64, 54–61.
2014	Schreiber, R., Söll, M., 2014. Berufsorientierung als kontinuierliche Entwicklungsaufgabe - Eine empirische Studie über den Zusammenhang von Arbeitsbedingungen, Berufsbiographien und Berufsorientierung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Online 1–20.
2014	Söll, M., Reinisch, H., Klusmeyer, J., 2014. Publikation und Reputation – Eine Studie zum Rezeptions- und Publikationsverhalten von wissenschaftlich tätigen Berufs- und Wirtschaftspädagoginnen und -pädagogen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 110, 505–528.
2012	Götte, S., Kotermann, E., Kühl, S., Schlegel, B., Söll, M., 2012. Anforderungen an Prüfungsmodalitäten des im Projekt ECVET-Chemie entwickelten Kompetenzerfassungsverfahrens. Ableitung auf Basis eines Vergleichs mit herkömmlichen Prüfungsverfahren in der Aus- und Weiterbildung., in: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hrsg.), Durchlässigkeit und Transparenz fördern. DECVET - Ein Reformansatz in der beruflichen Bildung. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Bonn, S. 67–77.
2012	Jahn, R.W., Söll, M., Fuge, J., 2012. Macht Mentoring aus Lehrjahren Herrenjahre? Evaluationsergebnisse der Implementation eines Team-Mentoringkonzepts für Studienanfänger., in: Webler, W.-D. (Hrsg.), Studieneingangsphase? Das Bachelor-Studium braucht eine neue Studieneingangsphase! Bd. II. Lösungsmodelle. UVW Universitäts Verlag, Bielefeld, S. 91–106.
2011	Fuge, J., Söll, M., 2011. Mentoring als hochschuldidaktisches Gestaltungsinstrument. Eine vergleichende Analyse. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Online 1–15.

Lectures

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11/2021	European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL) 2021 Conference "Learning in the age of industry 4.0" (online), online
05/2021	Tag der Pädagogischen Mitarbeiter:innen, Kassel (Online)
03/2021	Qualitätsoffensive Lehrerbildung Programmworkshop: "Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und Lehrer für berufliche Schulen ausbilden: Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse", Osnabrück (online)
03/2021	Die Fokussierung von Heterogenität bei der Entwicklung eines wirtschaftsdidaktischen Ansatzes zur Förderung von Unterrichtsplanungskompetenz Qualitätsoffensive Lehrerbildung Programmworkshop: "Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und Lehrer für berufliche Schulen ausbilden: Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse", Osnabrück (online)
08/2019	Improving student teachers’ competence of lesson planning from a vocational education perspective Thinking Tomorrow’s Education: Learning from the past, in the present and for the future. 18th Biennial European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference, Aachen
07/2019	The adoption of mission statements in European universities. The roles of founding conditions and institutional control (Presenting Author: Nicole Philippczyck; Co-Authors: Simon Oertel, Matthias Söll) Enlightening the Future: The Challenge for Organizations. 35th European Group for Organizational Studies (EGOS) Colloquium, Edinburgh (Scotland)
05/2019	Improving VET student teachers’ lesson planning competence: The analogy between lesson planning and scriptwriting for anchored instruction films Pedagogical concerns and market demands in VET. 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Valencìa, Spanien
02/2018	Planung sprachsensiblen Fachunterrichts mit Hilfe der Methode des Drehbuchschreibens Tagung "Sprache im Unterricht", Universität zu Köln
01/2018	Einführung in die Unterrichtsplanung "Unterrichtsplanung in der 1. und 2. Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Hessen", 5. Tag der offenen BerufsschulWerkstatt
05/2017	Planung sprachsensiblen Fachunterrichts mit Hilfe der Methode des Drehbuchschreibens (Workshop) Jahrestagung des Zentrums für Lehrerbildung der Universität Kassel, Kassel

Other Research Activities

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2021	Förderung professionellen wirtschaftsdidaktischen (Planungs-)Handelns in schulpraktischen Studien – Anchored Instruction Poster presentation
2020	Team-Tage des FG Wirtschaftsdidaktik, u. a. zur Finalisierung des Veranstaltungsformats SPS II Workshop or training
2020	Unterrichtsplanung aus der Perspektive der Wirtschaftsdidaktik und des Instructional Design Advising activity
2020	Vergleichende Analyse von Schulbuchaufgaben. Ein Beitrag zur Transformation lehr-lern-prozessbezogener Handlungsanweisungen zur Förderung adressatengerechten Unterrichts Poster presentation
2019	Kompetenzförderung angehender Lehrkräfte durch hochschuldidaktische, videobasierte Lehr-/Lernarrangements mit den Schwerpunkten Unterrichtsplanung und Lernmotivation. Advising activity
2019	Unterrichtsplanung: Ein ‚Stiefkind’ der wirtschaftsdidaktischen Unterrichts- und Lehrprofessionalitätsforschung Workshop or training
2018	Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction. Vernetzung von fachlichem, fachdidaktischem und allgemeinem pädagogischen Wissen Poster presentation
2018	„Unterrichtsplanung in der 1. und 2. Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Hessen“ Ein wirtschaftsdidaktischer Expertinnen- und Expertenworkshop Workshop or training
2017	5. Tag der offenen BerufsschulWerkstatt: "Unterrichtsplanung in der 1. und 2. Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung" Workshop or training
2017	Die Entwicklung von Lernsituationen in der wirtschaftsdidaktischen Konzeption von Prof. Dr. Peter F. E. Sloane Advising activity