Uni.-Prof. Jens Klusmeyer - Research Information System | University of Kassel

Prof. Dr. Jens Klusmeyer

Work Experience

04/2018 - 04/2018

nicht geförderte Projektanträge: Teamdynamik und individuelle Entwicklung im Gründungskontext (Teding); Loewe-Antrag unter Führung von Prof. Dr. Sandra Ohly

Offers for professorships

28.03.2012

Ökonomische Bildung und ihre Didaktik
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

Academic background

2012

Ruf an die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg - abgelehnt

2008

Professor für Wirtschaftsdidaktik, Universität Kassel

2007 – 2008

Vertretung der Professur für Wirtschaftsdidaktik, Universität Duisburg-Essen

2006 – 2007

Vertretung der Professur für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Osnabrück

2004 – 2008

Oberassistent, Institut für Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

2004

Habilitation mit der Schrift: „Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik als wissenschaftliche Disziplin unter besonderer Berücksichtigung der Lehr-Lern-Methodenforschung“, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

2001 – 2004

Wissenschaftlicher Assistent, Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

2001

Promotion zum Dr. rer. pol mit der Dissertation: „Zur kommunikativen Praxis der Berufs- und Wirtschaftspädagogik in ihrem Fachschriftentum. Ein Beitrag zu formalen, sozialen und kognitiven Selbstreflexionsaspekten der Berufs- und Wirtschaftspädagogik anhand einer Inhaltsanalyse der Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik“, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

1997 – 2001

Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

1994 – 1997

Dozententätigkeit in der beruflichen Aus- und Weiterbildung

1988 – 1993

Studium der Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

1985 – 1988

Ausbildung zum Speditionskaufmann, Bremen

Awards

09/2023

Best Poster Award (1. Platz): Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften

Memberships and non-academic activities

10/2008 - 09/2031	Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
10/2008 - 09/2031	Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) der Universität Kassel Mitglied des Kooperationsrates

Projects as Principal Investigator

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06/2023 - 12/2025	Wirtschaftspädagogik und Ökonomische Bildung: Lehrkräftebildung und Unterricht digital
03/2020 - 02/2022	Feedforward - Informiertheit und Erwartungen vor und zu Studienbeginn
03/2020 - 12/2023	PRONET-D („Professionalisierung im Kasseler Digitalisierungsnetzwerk“) - TP6: Professionalisierung im virtuellen Klassenraum mit ERP-basierten Lernsituationen
03/2020 - 02/2022	Unterrichtsplanung aus der Perspektive Wirtschaftspädagogik
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 21
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 22
10/2017 - 09/2020	KoLeArn
07/2015 - 12/2018	Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction (Teilprojekt von PRONET - "Professionalisierung durch Vernetzung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung)
07/2015 - 12/2018	Portfolioarbeit als Brücke zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung (Teilprojekt von PRONET: PROfessionalisierung durch VerNETzung)
04/2013 - 03/2019	EXIST-Gründungskultur (BMWI) - Die Gründerhochschule

Publications

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2025	Raabe, J., Klammroth, B., Thiel de Gafenco, M., Klusmeyer, J., 2025. Co-Creation von Branching Scenarios als offene Bildungspraxis in der kaufmännischen Lehrkräftebildung : Desing und Vorstellung eines universitären Lehrkonzepts. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 8, 172–188. https://doi.org/10.11576/hlz-7450
2024	Klusmeyer, J., Keßeler, M., 2024. Kurzcharakteristik des Standortes Universität Kassel., in: Lange, S., Porcher, C., Trampe, K. (Hrsg.), Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. wbv Publikation, Bielefeld, S. 323–329.
2024	Klusmeyer, J., Keßeler, M., 2024. Startklar für das Lehramtsstudium? – Zur Notwendigkeit eines studiengangspezifischen Online-Self-Assessments (OSAs)., in: Lange, S., Porcher, C., Trampe, K. (Hrsg.), Handbuch Standorte der beruflichen Lehrerbildung in Deutschland. wbv Publikation, Bielefeld, S. S. 331–342.
2024	Klusmeyer, J., Keßeler, M., 2024. Uninformiert und voller Erwartungen – Theoretische Fundierung und Analyse der Studienerwartungen und -informiertheit von Studienanfänger:innen der Wirtschaftspädagogik zur Entwicklung eines studiengangspezifischen Online-Self-Assessments., in: Holle, Jörg, Gollub Patrick, Böttcher Wolfgang (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Waxmann, Münster, New York, S. 217–235.
2023	Thiel de Gafenco, M., Klusmeyer, J., 2023. Fach- und mediendidaktische Verschränkung digitaler Lern- und Arbeitsmittel, in: Meier, M., Greefrath, G., Hammann, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Springer, Wiesbaden, S. 255–268. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_25
2023	Klusmeyer, J., Keßeler, M., Klammroth, B., 2023. Informiertheit und Erwartungen vor und zu Studienbeginn.
2023	Thiel de Gafenco, M., Weinert, T., Janson, A., Klusmeyer, J., Leimeister, J.M., 2023. Shared digital artifacts – Co-creators as beneficiaries in microlearning development. Education and Information Technologies 29, 7129–7154. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12074-z
2023	Klusmeyer, J., Söll, M., Jahn, R.W., 2023. Zur Entwicklung der Publikationskultur der Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Eine formale, soziale und inhaltliche Analyse der Publikationen der Sektionsmitglieder zwischen 2011 und 2020, in: Büchter, K. (Hrsg.), 50 Jahre Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Verlag Barbara Budrich, Leverkusen, S. TBD.
2022	Klusmeyer, J., Söll, M., 2022. Akademisches Lernen und Reflexion bei der Förderung von Unterrichtsplanungskompetenz., in: Klusmeyer, J., Bosse, D. (Hrsg.), Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung. Springer, Wiesbaden, S. 73–114.
2022	Uzunbacak, S., Klusmeyer, J., 2022. Förderung der professionellen Wahrnehmung in Hospitationen zur Weiterentwicklung reflexiver Unterrichtsplanungskompetenz, in: Klusmeyer, J., Bosse, D. (Hrsg.), Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung. Springer VS, Wiesbaden, S. 273–311.

Lectures

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09/2024	WÖRLD-Café: Herausforderungen der Wissenschaftskommunikation und Evidenzbasierung in Lehrkräftefortbildungen Innovation in Praxis und Forschung: Begleitforschung in der Berufsbildung im Rahmen des Förderprogramms InnoVET. lernen:digital: Digitale Transformation für Schule und Lehrkräfte gestalten, Potsdam
02/2024	Digitale und hybride Lehrkräftebildung unter den Bedingungen von Praxistransfer und Evidenzsbasierung Unterrichtsplanung und Design digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Eine integrative Literaturübersicht. DeGÖB Jahrestagung 2024. Evidenzbasierter Wirtschaftsunterricht
09/2023	Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft Flensburg
09/2023	Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg
09/2023	WÖRLD-House: Digitalisierung des Unterrichts und der Lehrkräftebildung in der Domäne Wirtschaftswissenschaften. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft , Flensburg
03/2023	ERP-basierte Lernsituationen im virtuellen Klassenraum.Informiertheit und Erwartungen von Wirtschaftspädagog:innen zu Studienbeginn – Zur Notwendigkeit eines studiengangspezifischen Online Self-Assessments (OSA). Fortbildung für die Hessische Lehrkräfteakademie., Kassel
09/2022	Forschungslandschaften und -perspektiven zur Unterrichtsplanung.Das "Kasseler"-Modell der Unterrichtsplanung und -unterstützung Forschergruppe UPlan, Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesell-schaft für Erziehungswissenschaft., Freiburg
05/2022	Wirtschaftsberufliche Unterrichtsgestaltung und -reflexion mittels ERP-basierter Lern-situationen im virtuellen Klassenraum. Netzwerktreffen PRONET-D Kassel
11/2021	6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur BildungsforschungUniversität Hildesheim
11/2021	Lehrer*innenfortbildung, Kassel

Other Research Activities

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2019	Förderung digitaler Medienkompetenz in der beruflichen Bildung. Advising activity
2019	Gestaltungsimpulse für elektronische Reflexionsportfolios zur Förderung der Unterrichtsplanungskompetenz: Ein Konzeptionsbeispiel für die universitäre Lehrerausbildung im Bereich der beruflichen Bildung .Advising activity
2019	Kompetenzförderung angehender Lehrkräfte durch hochschuldidaktische, videobasierte Lehr-/Lernarrangements mit den Schwerpunkten Unterrichtsplanung und Lernmotivation. Advising activity
2019	Lernvideos im betrieblichen Teil kaufmännischer Berufsausbildung. Advising activity
2019	Mobile Learning und Mobile Strategien in Unternehmen. Advising activity
2019	Unterrichtsplanung: Ein ‚Stiefkind’ der wirtschaftsdidaktischen Unterrichts- und Lehrprofessionalitätsforschung Workshop or training
2019	Wie kann die duale Berufsausbildung zum Bankkaufmann in der VR Bank HessenLand eG umgestaltet werden, um den aktuellen Herausforderungen zu entgegnen? Erarbeitung eines Ausbildungsplanes und Kompetenzentwicklungsplanes. Advising activity
2018	9. Pronet Face-To-Face Treffen; Poster Slam Poster presentation
2018	Die universitäre Lehrerausbildung im Blick der Professionalisierung. Advising activity
2018	Gutachten zur Auswahl der Beiträge zur Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik Review