Manuela Stärk (M.A.) - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Manuela Stärk (M.A.)

Akademischer Werdegang

2023 - heute
Lehrkraft für bersondere Aufgaben an der JLU Gießen an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik (Agrarwirtschaft, Ernährung und Hauswirtschaft sowie Metall- und Elektrotechnik)

2022 - 2023
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik

2019 - 2022
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt PRONET² „TP07: Kompetenzorientierte Begleitung (KoBeg) der Studierenden im Lehramt unter Berücksichtigung heterogener Eingangsvoraussetzungen“ am Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik

2018 - heute
Lehrkraft für besondere Aufgaben am Fachgebiet Berufspädagogik mdS. Technikdidaktik (Metall- und Elektrotechnik)

2017 - 2018
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrerbildung der Universität Kassel
(Beteiligt an der Organisation der Tagung „Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrer_innenbildung?“ im November/2017)

2017 - 2019
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt PRONET „TP07: Professionsbezogene Begleitung (ProBeg) der L4-Studierenden unter Berücksichtigung heterogener Eingangsvoraussetzungen“ am Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Master of Arts
Pädagogik für Pflege und Gesundheitsberufe (Universität Kassel / Hochschule Fulda)

Bachelor of Science
Oecptrophologie (Hochschule Fulda)

Berufsausbildung zur Arzthelferin und berufliche Tätigkeit im ambulaten und klinischen Gesundheitsbereich

Projektbeteiligungen

01/2019 - 08/2022	Kompetenzorientierte Begleitung (KoBeg) der Studierenden im Lehramt unter Berücksichtigung heterogener Eingangsvoraussetzungen
07/2015 - 12/2018	Professionsbezogene Begleitung (ProBeg) der L4-Studierenden unter Berücksichtigung heterogener Eingangsvoraussetzunge

Publikationen

2022
2021	Brutzer, A., Buck, P., Stärk, M., 2021. Kompetenzorientierte Begleitung der Studierenden in der Studieneingangsphase. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 16, 267–279. https://doi.org/10.3217/zfhe-16-04/15
2021	Schmidt, C., Stärk, M., 2021. Studienwahlmotivation und Transitionserfahrungen beim Übergang in das Lehramtsstudium für berufsbildende Schulen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 117, 283–306. https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0013
2019	Arianta, K., Schmidt, C., Stärk, M., 2019. Der Einsatz von Kompetenzrastern in der Studieneingangsphase als Instrument zur Förderung des Studienerfolges. die hochschullehre 5, 454–473.

Vorträge

11/2021	Kompetenzorientierte Begleitung der Studierenden im berufs- und wirtschaftspädagogischen Lehramtsstudium unter Berücksichtigung heterogener Eingangsvoraussetzungen Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer*innenbildung Modelle – Potenziale – Paradoxien 6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung 26. bis 27. November 2021, Hildesheim
09/2019	Studienstrategien von nicht-traditionellen Studierenden in den Lehramtsstudiengängen der Berufs-und Wirtschaftspädagogik Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Graz
09/2018	Bildungsaspirationen und Übergangsentscheidungen beruflich qualifizierter Studierender Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Frankfurt a. M.
09/2021	Individuelle Förderung der Studierfähigkeit durch ein selbstreflexives Lehr-/Lernkonzept in Lehramtsstudiengängen für berufsbildende Schulen Jahrestagung der DGfE-Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Bamberg, Bamberg
09/2020	Selbstevaluatives Lehrkonzept zur Gestaltung einer kompetenzorientieren Studieneingangsphase Jahrestagung der Sektion der Berufs- und Wirtschaftapädagogik
09/2021	Studienhandeln von beruflich gebildeten Studierenden in den Lehramtsstudiengängen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik Jahrestagung der DGfE-Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Bamberg, Bamberg
09/2020	Studienstrategien von nicht-traditionellen Studierenden in den Lehramtsstudiengängen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik - erste Ergebnisse Jahrestagung der Sektion der Berufs- und Wirtschaftapädagogik, Osnabrück

Weitere Forschungsaktivitäten

2018	Teilprojekt 07: ProBeg „Professionsbezogene Begleitung der L4-Studierenden unter Berücksichtigung heterogener Eingangsvoraussetzungen“ Posterbeitrag