Die Domäne Mathematik im Kontext der PISA-Studie - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

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Die Domäne Mathematik im Kontext der PISA-Studie

Details zum Projekt

Projektlaufzeit: 05/1999–12/2010

Zusammenfassung

Im Kontext der internationalen Vergleichsstudie PISA werden Aufgaben mitentwickelt (im Rahmen der PISA Mathematics Expert Group) und Ergebnis-Analysen im Hinblick auf mathematische Kompetenz und auf Unterrichtsmerkmale durchgeführt (im Rahmen der deutschen PISA-Gruppe).

Publikationen

2004	Blum, W., Neubrand, M., 2004. Der Prozess der Itementwicklung bei der nationalen Ergänzungsuntersuchung von PISA 2000: Vom theoretischen Rahmen zu den konkreten Aufgaben, in: Neubrand, M. (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 31–49.
2004	Blum, W., vom Hofe, R., Jordan, A., Kleine, M., 2004. Grundvorstellungen als aufgabenanalytisches und diagnostisches Element bei PISA, in: Neubrand, M. (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 145–157.
2004	Blum, W., Neubrand, M., 2004. Mathematische Kompetenz, in: Prenzel, M. (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstandard der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Waxmann, Münster, S. 47–92.