Erst seit kurzem werden Weiterbildungsstudiengänge angeboten, die eine gezielte Ausbildung ermöglichen und trotz unterschiedlicher Ausrichtung zu einer begrenzten Vereinheitlichung des Qualifikations-wegs führen könnten.

Auf diesem Hintergrund liegen die Ziele des Projektes vorrangig im anwendungsbezogenen Bereich:

o Beschreibung der aktuellen Aufgaben(vielfalt) von Forschungsreferenten o Herausarbeiten der Kernbestandteile der Profession 'Forschungsreferent' o Definition eines Ausbildungs- und Weiterbildungsbedarfes o Ableitung von Handlungsempfehlungen für die Anbieter von Ausbildungen (z. B. Anpassung an tatsächliche und aktuelle Bedarfe). o Ableitung von Handlungsempfehlungen für Forschungsreferenten zur Selbstorganisation ('Interessenvertretung' eines Berufsstandes) o Ableitung von Handlungsempfehlungen für Hochschulen in Hinblick auf Auswahlverfahren und Stellenorganisation

Ferner könnten ergänzend und auf die gewonnenen Daten aufbauend folgende theoretische Fragestellungen bearbeitet werden:

o Einordnung des Professionalisierungsbeispiels "Forschungsreferent" in professionalisierungs-theoretische Erklärungsmuster o Einordnung in Thesen der geschlechtskategorialen Professionalisierungstheorie

Bestandsaufnahme und Handlungsempfehlungen verfolgen die übergeordnete Zielsetzung, die Qualifizierung von Forschungsreferenten zu verbessern und eine adäquate Funktionszuschreibung zu erlauben. Hochschulen sollen dieses qualifizierte Personal gezielter einsetzen; die Forschungsreferenten und -referentinnen sollen ein realistisches Karrieremodell entwickeln können.