Beitrag in einem Sammelband
Erfahrungen von Studierenden des Lehramts Grundschule mit mehrsprachigen Lernformaten in
der Schulpraxis
Details zur Publikation
Autor(inn)en: | Becker, S.; Heinzel, F.; Kruse, N.; Schüler, L. |
Herausgeber: | Heinzel, Friederike; Krasemann, Benjamin |
Verlag: | Springer VS |
Verlagsort / Veröffentlichungsort: | Wiesbaden |
Publikationsjahr: | 2022 |
Seitenbereich: | 273-292 |
Buchtitel: | Erfahrung und Inklusion. Herausforderungen und Konzepte der Lehrer* innenbildung |
ISBN: | 978-3-658-36608-7 |
eISBN: | 978-3-658-36609-4 |
DOI-Link der Erstveröffentlichung: |
Zusammenfassung, Abstract
Ausgehend von Rahmenbedingungen
universitärer Lehrer*innenbildung, der Orientierung an translingualen Praktiken
sprachlicher Grundbildung im Deutschunterricht und dem Blick auf die
institutionellen Bedingungen wird ein Seminarkonzept mit mehrsprachigen Lernformaten
präsentiert. Ein Einblick in ausgewählte Ergebnisse der Begleitforschung
zur Untersuchung der Erfahrungen von Studierenden, die sie mit dem Einsatz der
Lernformate gemacht haben, wird gegeben. Der Beitrag schließt mit Überlegungen
zu Möglichkeiten und Grenzen von Erfahrungen von Studierenden des Lehramts an Grundschulen
mit translingualen Lernformaten.
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