Lutz Stäudel - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel - CONVERIS Forschungsinformationsystem

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Dr. Lutz Stäudel

Projektleitung

11/1995 - 12/1998	Interessenentwicklung und Begriffsbildung (Sek. I)
01/1992	Regionaler Materialpool zur experimentellen Vermittlung alternativer chemischer Technologien für den naturwissenschaftlichen Unterricht in den Sekundarstufen I + II
1991 - 1995	Naturwissenschaftlicher Unterricht und die Geschlechterfrage
1981	Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und -konzepten für einen integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe I

Publikationen

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2011	Di Fuccia, D.-S., Stäudel, L., 2011. Diagnostizieren im Chemieunterricht. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 22, 5–8.Hänze, M., Schmidt-Weigand, F., Stäudel, L., 2010. Gestufte Lernhilfen, in: Boller, S., Lau, R. (Hrsg.), Innere Differenzierung in der Sekundarstufe II. Ein Praxishandbuch für Lehrer/innen. Beltz, Weinheim, S. 63–73.
2010	Stäudel, L., Wodzinski, R., 2010. Komplexität erhalten und gezielt unterstützen: Aufgaben mit gestuften Hilfen im naturwissenschaftlichen Unterricht., in: Bohl, T., Kansteiner-Schänslin, K., Kleinknecht, M., Kohler, B., Nold, A. (Hrsg.), Selbstbestimmung und Classroom-Management. Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Julius Klinkhardt, Bad Heilbruunn, S. 236–353.
2010	Wodzinski, R., Stäudel, L., 2009. Aufgaben mit gestuften Hilfen für den Physikunterricht. Friedrich Verlag, Seelze.
2009
2008	Stäudel, L., Wodzinski, R., 2008. Aufgaben als Katalysatoren im Lernprozess - Das Beispiel Naturwissenschaften, in: Thonhauser, J. (Hrsg.), Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Waxmann Verlag, Münster, S. 183–196.
2008	Franke-Braun, G., Schmidt-Weigand, F., Stäudel, L., Wodzinski, R., 2008. Aufgaben mit gestuften Lernhilfen - ein besonderes Aufgabenformat zur kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler und zur Intensivierung der sachbezogenen Kommunikation, in: Messner, R., Blum, W. (Hrsg.), Lernumgebungen auf dem Prüfstand: Zwischenergebnisse aus den Forschungsprojekten. kassel university press, Kassel, S. 27–42.
2006	Stäudel, L., Werber, B., Wodzinski, R., 2006. Forschen wie ein Naturwissenschaftler. Ein Arbeits- und Methodenbuch. Friedrich Verlag, Seelze.
2006	Schmidt-Weigand, F., Hänze, M., Stäudel, L., Wodzinski, R., 2006. Gestufte Lernhilfen: Effekte beim selbständigen Bearbeiten komplexer Aufgaben, in: Nordmeier, V. (Hrsg.), CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Kassel, 2006. Deutsche Physikalische Gesellschaft, Kassel, S. n.a.
2006	Wodzinski, R., Hänze, M., Stäudel, L., 2006. Lernen von Physik und Chemie durch Aufgaben mit gestuften Lernhilfen, in: Pitton, A. (Hrsg.), Lehren und Lernen mit neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Paderborn 2005. LIT-Verlag, Münster, S. 251–253.
2006	Wodzinski, R., Hänze, M., Stäudel, L., 2006. Selbständigkeitsorientiertes fachliches Lernen in den Naturwissenschaften durch kognitiv anspruchsvolle Aufgaben mit gestuften Lernhilfen, in: Messner, R., Blum, W. (Hrsg.), Selbständiges Lernen im Fachunterricht. kassel university press, Kassel, S. 28–29.